第229章 229：书信往来，亲子沟通
第229章229：书信往来，亲子沟通
三中依旧是前半小时在大会议室里听讲座和章运讲话，后面各回各班找班主任了解孩子学习情况。
只是昨天高一开家长会时，快到最后一个环节，学生们已经在教室外面排好队了。
今天除了看到每个班教室门口有几位参加会议讲话的同学之外，没有看到其他同学。
或许是章运看了热搜的事情，看到网友们都在调侃说手势舞不适合高中，便在最后一个环节上做了改动。
此时，刚好画面又轮播了一番，到了三中时已经快接近尾声了。
摄像大哥便带着直播间的观众去班级里一探究竟。
看章运是直接不整幺蛾子了，还是另外想了更有趣的点子。
高二七班的教室里，讲台上的美女班主任说道：“以上就是本次家长会的全部正题内容。”
就在家长们想要起身时，班主任接着道：“正题内容完了，在家长会的最后，还有一个家长孩子互动的环节。”
当教室里的家长听到这个消息，犹如晴天霹雳一般：“老师不要啊，我们不想看什么手势舞。”
“是啊，求求老师放过我们吧。”
“……”
家长们第一反应就是拒绝。
他们的孩子身处三中上学，自然是知道三中参加了直播综艺节目的。
而昨天是家长会的第一天，他们当然也会去特意关注一下今年的家长会跟他们往年参加的有何不同。
高二高三的家长们是有参加过一两次的，看到前面依旧在大会议室听讲座，再回班听班主任和任课老师说课堂表现以及成绩都与往年没差时，还随口吐槽过没新意。
可在最后看到同学们都集合在教室外排队时，还以为学校或者班主任给家长们准备了什么惊喜呢。
结果不看还好，一看着实把他们吓得不轻。
好家伙，堂堂高中生，居然还学幼儿园和小学跳什么手势舞。
家长们在当学生那会，流行《感恩的心》。
没想到这回他们当家长了，竟然换了一首《听我说谢谢你》来当感恩歌曲的门面。
本来嘛，有了第一天的预告，说什么也不想来这家长会的。
可毕竟是孩子一年一度的家长会啊，不来又不合适。
这也是没有办法才硬着头皮来的。
天知道他们在来之前，心里给自己做了多少建设。
学生时期尴尬了一回就算了，家长时期还要饱受手势舞带来的尴尬。
感情这些校长是逮着他们这一辈家长薅呗。
幼儿园和小学，让他们家长去学校打扫，熬过了那两个阶段，高中了还有来受这个尴尬。
让他们怎么能愉快的接受啊？
讲台上的美女班主任看到家长们的这些反应，当即就明白了怎么回事。
美女班主任笑着道：“看来家长们昨晚都看过我们高一的直播了。”
然后不忍心再继续隐瞒家长们，便解释道：“我们章校长听取了广大网友的意见，觉得高中再跳手势舞确实有些不合适。”
“于是，章校长今早紧急召开了一次教师会，重新讨论高二和高三的家长会最后一个环节应该要什么样的形式来展现。”
“经过众老师投票，章校长最终采取了一种新的方式来体现亲情。”
“这个形式的名字叫做：书信往来。”
家长们在听了美女班主任的解释后，纷纷松了一口气。
书信往来，说简单点就是写信。
这不比那个面对面跳手势舞更能让人接受吗？
【好家伙，章校长就是想时刻提醒一家人要相亲相爱，哈哈。】
【这有啥不好的呢？校长不仅要操心孩子们的成绩，还有操心孩子们的家庭，多好啊。】
【哈哈，虽然还是煽情的环节，但是比手势舞好很多。】
【是的，让孩子们把平时不好意思对父母说的话以写信的方式呈现，挺好的。】
美女班主任看家长们都放松了许多，开始解释‘书信往来’在这个环节里的意思。
她说道：“在这个快节奏的时代，大家多久没有收到过一封真挚的信了？
“孩子们白天上学，家长们白天上班，很少有机会面对面坐下来好好聊聊。”
“这还只是走读生的时间状态，如果是住校生，那时间就更少了。”
“我感觉啊，大家现在接触最多的莫过于电子产品了吧？”
“有什么事都是一个电话，一条微杏消息就草草了事，能说真心话的机会真是少之又少。”
“所以，我们章校长便利用家长会，让孩子们把自己一直想说却不好意思或者没机会对你们说的话，用笔写下来。”
说到这，美女班主任还向各位家长分享她刚通知学生们写信时的事。
她说道：“刚开始啊，我们班还有部分同学说：不想写。”
“我说：那你不写，伱家长到时候过来就没有哦。”
“同学们说：那还是写吧。”
“我觉得，咱们七班的孩子们，可能平时看着没心没肺的，好像也不愿意表达自己对家人的情感，对老师的感激。”
“最开始还比较吵，有的孩子还在嬉笑，感觉像是在完成老师布置的任务一样。”
“但当他们开始慢慢地安静下来时，写着写着，我就能看到孩子们已经进入了状态，写得很认真了。”
“甚至还能听到某些同学发出的哽咽声。”
说完后，班主任从讲台桌的抽屉里拿出了一沓信封。
“这些呢，就是孩子们写完后交到我这里的信。”
“希望家长们在读完孩子的信后，能给孩子们回一封。”
“家长们可以回家写，或者在这里写好拿回去，如果您也像孩子一样腼腆，也可以放在孩子的课桌抽屉里。”
班主任拿起信封，走到讲台桌旁边：“接下来，我叫到学生名字的家长举手示意一下。”
随后，便开始念名字：“魏某某。”
“周某。”
“……”
随着老师叫到名字的学生，家长们都很配合地举手示意。
“拿到信的家长，可以打开看看，孩子都跟您说了什么。”
手中的三十来封信很快就发到了家长们的手里。
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三中依旧是前半小时在大会议室里听讲座和章运讲话，后面各回各班找班主任了解孩子学习情况。
只是昨天高一开家长会时，快到最后一个环节，学生们已经在教室外面排好队了。
今天除了看到每个班教室门口有几位参加会议讲话的同学之外，没有看到其他同学。
或许是章运看了热搜的事情，看到网友们都在调侃说手势舞不适合高中，便在最后一个环节上做了改动。
此时，刚好画面又轮播了一番，到了三中时已经快接近尾声了。
摄像大哥便带着直播间的观众去班级里一探究竟。
看章运是直接不整幺蛾子了，还是另外想了更有趣的点子。
高二七班的教室里，讲台上的美女班主任说道：“以上就是本次家长会的全部正题内容。”
就在家长们想要起身时，班主任接着道：“正题内容完了，在家长会的最后，还有一个家长孩子互动的环节。”
当教室里的家长听到这个消息，犹如晴天霹雳一般：“老师不要啊，我们不想看什么手势舞。”
“是啊，求求老师放过我们吧。”
“……”
家长们第一反应就是拒绝。
他们的孩子身处三中上学，自然是知道三中参加了直播综艺节目的。
而昨天是家长会的第一天，他们当然也会去特意关注一下今年的家长会跟他们往年参加的有何不同。
高二高三的家长们是有参加过一两次的，看到前面依旧在大会议室听讲座，再回班听班主任和任课老师说课堂表现以及成绩都与往年没差时，还随口吐槽过没新意。
可在最后看到同学们都集合在教室外排队时，还以为学校或者班主任给家长们准备了什么惊喜呢。
结果不看还好，一看着实把他们吓得不轻。
好家伙，堂堂高中生，居然还学幼儿园和小学跳什么手势舞。
家长们在当学生那会，流行《感恩的心》。
没想到这回他们当家长了，竟然换了一首《听我说谢谢你》来当感恩歌曲的门面。
本来嘛，有了第一天的预告，说什么也不想来这家长会的。
可毕竟是孩子一年一度的家长会啊，不来又不合适。
这也是没有办法才硬着头皮来的。
天知道他们在来之前，心里给自己做了多少建设。
学生时期尴尬了一回就算了，家长时期还要饱受手势舞带来的尴尬。
感情这些校长是逮着他们这一辈家长薅呗。
幼儿园和小学，让他们家长去学校打扫，熬过了那两个阶段，高中了还有来受这个尴尬。
让他们怎么能愉快的接受啊？
讲台上的美女班主任看到家长们的这些反应，当即就明白了怎么回事。
美女班主任笑着道：“看来家长们昨晚都看过我们高一的直播了。”
然后不忍心再继续隐瞒家长们，便解释道：“我们章校长听取了广大网友的意见，觉得高中再跳手势舞确实有些不合适。”
“于是，章校长今早紧急召开了一次教师会，重新讨论高二和高三的家长会最后一个环节应该要什么样的形式来展现。”
“经过众老师投票，章校长最终采取了一种新的方式来体现亲情。”
“这个形式的名字叫做：书信往来。”
家长们在听了美女班主任的解释后，纷纷松了一口气。
书信往来，说简单点就是写信。
这不比那个面对面跳手势舞更能让人接受吗？
【好家伙，章校长就是想时刻提醒一家人要相亲相爱，哈哈。】
【这有啥不好的呢？校长不仅要操心孩子们的成绩，还有操心孩子们的家庭，多好啊。】
【哈哈，虽然还是煽情的环节，但是比手势舞好很多。】
【是的，让孩子们把平时不好意思对父母说的话以写信的方式呈现，挺好的。】
美女班主任看家长们都放松了许多，开始解释‘书信往来’在这个环节里的意思。
她说道：“在这个快节奏的时代，大家多久没有收到过一封真挚的信了？
“孩子们白天上学，家长们白天上班，很少有机会面对面坐下来好好聊聊。”
“这还只是走读生的时间状态，如果是住校生，那时间就更少了。”
“我感觉啊，大家现在接触最多的莫过于电子产品了吧？”
“有什么事都是一个电话，一条微杏消息就草草了事，能说真心话的机会真是少之又少。”
“所以，我们章校长便利用家长会，让孩子们把自己一直想说却不好意思或者没机会对你们说的话，用笔写下来。”
说到这，美女班主任还向各位家长分享她刚通知学生们写信时的事。
她说道：“刚开始啊，我们班还有部分同学说：不想写。”
“我说：那你不写，伱家长到时候过来就没有哦。”
“同学们说：那还是写吧。”
“我觉得，咱们七班的孩子们，可能平时看着没心没肺的，好像也不愿意表达自己对家人的情感，对老师的感激。”
“最开始还比较吵，有的孩子还在嬉笑，感觉像是在完成老师布置的任务一样。”
“但当他们开始慢慢地安静下来时，写着写着，我就能看到孩子们已经进入了状态，写得很认真了。”
“甚至还能听到某些同学发出的哽咽声。”
说完后，班主任从讲台桌的抽屉里拿出了一沓信封。
“这些呢，就是孩子们写完后交到我这里的信。”
“希望家长们在读完孩子的信后，能给孩子们回一封。”
“家长们可以回家写，或者在这里写好拿回去，如果您也像孩子一样腼腆，也可以放在孩子的课桌抽屉里。”
班主任拿起信封，走到讲台桌旁边：“接下来，我叫到学生名字的家长举手示意一下。”
随后，便开始念名字：“魏某某。”
“周某。”
“……”
随着老师叫到名字的学生，家长们都很配合地举手示意。
“拿到信的家长，可以打开看看，孩子都跟您说了什么。”
手中的三十来封信很快就发到了家长们的手里。
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